本来萧晨是学生，老先生是老师，但是，面对萧晨的时候，这位老先生却是不好意思在萧👇🆬晨面前扮学生。
萧晨🚠🔵🄼就坐在那听的时候，讲台上的教授目光偶尔☊看向讲台🔠🁾下的萧晨，发现萧晨并没有打断对方的意思。
一节课下来，这位老🄂🝽🐬🄂🝽🐬先生居然有种战♌战兢兢的感觉。
这就如同自己是学生面对一位学者一样。
第一节课下课后，教授离开教室，班上同学向萧☊晨围过🔕🀞来，其实就是想👹询问萧晨。
对萧晨来📋🙑说，这些中医基础，实在是太简单了，他六🎿🖹岁的时候，就跟着师父师娘学了，现在都十几年了。
不过，眼前这些学生不😉⛎🙐一样，他们刚刚接触中医基础。
“萧晨，刚才教授说的辨别舌象，真的是那样辨别☊♙？”
其实，这些课本都有，也说得很清楚。
不过，萧晨一🞭🗖看课本，他就知🇱道，现在的课本，确实是伤寒学派名家编写出来的。💗👻
并不是这伤🎿🖷寒学派不行，☷只🈷🂻是，和其他学派相比，肯定是有些不一样的。
现在伤寒学派为🔑⛡大，教😉⛎🙐授也好，教🌄材也好，都是和伤寒学派有关。
“这个你们按照教授说的来就行。”
“萧晨，那这脉象怎么记？”
脉诊是最复🎿🖷杂的，而且脉诊的结果很多，二十多种的脉诊结果，让这些同学真的很难记☑⚘下来。